“這首詩……”
學堂內，當念完最後一句，何世安有些動容，周圍的學子們也沉默下來。
詩文是可以有力量的，賣炭翁這首便是如此，簡單的文字，一個賣炭老翁的形象躍然紙上。
文字並不如何華麗美好, 整個詩詞也沒有多少精妙處，更像是敘事詩。
原文寫的是老翁在集市上售賣木炭，被出宮采買的太監強行拉走的故事，齊平下筆的時候，還是照顧了下皇帝，略微改動了幾個字, 將太監換成了官吏, 但並未影響關鍵。
“可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒……”
一名學子念著, 喟然長歎：
“我方才還在抱怨學堂天冷，國子監舍不得燒炭，如今讀了齊公子這首詩……汗顏，無地自容。”
另外一名學子搖頭歎息：
“曆來天災，受苦的總是百姓，家父便曾教導我關心疾苦，我以往也自覺認真，如今對比齊公子，不如遠甚，隻有真正放下倨傲，才能寫出這等詩文吧。
怪不得太傅能與他成忘年之交，不瞞各位兄台，小弟以往心中還嫉妒他運氣，如今……是我太小人之心了, 大抵隻有齊公子這般身體力行之人, 才能被太傅看中。”
“諸位, ”何世安心潮澎湃，突然開口：
“齊公子帶頭募捐, 我等雖無他身家豐厚，卻也該解囊一二，我建議，應號召文壇出錢救災，有錢的多出些，囊中羞澀的，便多宣揚一番，方才不愧對我輩讀書人風骨。”
“此舉甚好。”
“附議。”
“附議。”
一時間，學子們慷慨激昂，群起響應。
與此同時，隨著報紙上市，擺上京都一家家案頭，登時引起轟動。
齊平寫過很多詩，文人圈子對其詩作其實也大都褒貶不一，就連那首定風波……也有很多人批評“少年故作老成”。
然而，今日這一首，其詩文立意, 卻令任何人都挑不出錯來。