陳勇笑著說道：“張大師，你看我教同學們畫小雞的方法如何？同學們，你們現在就可以各自試驗一下這種畫法，看看你們都掌握了沒有。然後把作品讓大家看看，我們再給你們一一指正。”
這些孩子們就開始認真的作畫起來。而張揚心中更是不平，怎麽一個孩子就能夠有這麽高的教學水平了？他真的是欲哭無淚啊。
張揚不知道的是，陳勇的這種教學方法，就是陳勇大伯給陳勇找的最好的學習教材。這位當代大師畫畫的方法，易學好用，真的是不可多得的好東西啊。
沒想到陳勇沒有學成美術大師，學畫的經曆卻在此時派上了用場。陳勇擁有了林平之所有的記憶，自然也就學會了明朝的畫畫技能。而他本來就有現代畫畫的底子，也學習過畫小雞、花鳥和牡丹。加上他擁有超強記憶力這個作弊神器，正好可以現學現賣。
明朝此時還沒有把顏色帶入到中國畫裏麵的畫法，都是以純墨色為主，通過墨色的深淺度，來營造出各種花鳥動物的差值。所以陳勇給小雞打點雞冠，成了這幅畫的亮點，讓徐今和張揚都目瞪口呆。
陳勇看著孩子們一會兒各自畫出來的小雞圖，他分別給各個孩子指出了不足之處。這些孩子最常見的錯誤就是，小雞的呼應畫不出來，太過單一死板。
還有就是小雞的平衡掌握不好，重心錯誤，容易栽倒。最後就是墨色變化體現不分明，黑、白、灰色差沒有真正的體現出來。陳勇就又把小雞的畫法演示了一遍。
隨即陳勇又著重講了一下，小雞的“一頭多身畫法”。“這一頭多身”就是把小雞的腦袋確定好了一個方向，陳勇一口氣點了八個一樣的小雞腦袋。然後就開始畫上八個方向對應的小雞身體來。
不一會兒八個同一方向雞頭，對應不同方向小雞的身體也出現在大家麵前。各種不同方向的小雞身體，自然要加上合適方向的大腿小腿爪子。這一下學生們都歎為觀止，對這種畫法畫小雞的印象就更深刻了。