張平正目瞪口呆（暗自得意）中，辦公室的大門打開了，校長吳鬆雲來了。
看到大家都在發呆，吳校長有點猶豫，“抱歉，有點事情來晚了。你們在討論什麽嗎？”
劉玉霜三言兩語將事情說了一遍，吳鬆雲看著張平，想了想，點頭了，“這建議不錯。先考了筆試，武考隨時可以安排，反正暑假兩個月，怎麽安排不過來。這件事情我會向相關部門反應。
我們現在先討論下百日築基實驗班的事情吧。”
吳鬆雲坐在首位，而後對張平點點頭，“張平，謝謝你了。”
張平起身……
“坐下坐下。這聲謝，你擔得起，你是百日築基功法真正的實踐者，後人若著書立說，你就是‘先驅’。
而百日築基功法的推行，必將讓我們的民族和國家更上一層樓。意義深遠啊。”
你是先驅，你才是先驅，我不要做先驅……
張平同學內心飆戲中。
而後吳鬆雲發表了提綱挈領的演講：這個實驗班呢，意義深遠，責任重大，功在當代，利在千秋，做好了萬人稱頌，做不好甚至可能影響國家和民族的未來，所以壓力山大，大家一定要咬緊牙關、埋頭苦幹、再接再厲，爭取做一個壓力山大大帝。
而後大家開始進行熱烈的討論。要想做一個百日築基的實驗班需要注意怎樣的問題。
首先，張平的提議被拿了出來：做不同等級的百日築基功法。
這個問題容易。實際上這麽多年研究下來，東海大學不同等級的百日築基功法可以說數以百計。從中選擇9個不錯的功法還是沒問題的，再與當前張平修行的、完美的百日築基功法一起，組成10個等級。
這樣的做法，很好的將‘真正百日築基’那幾乎高不可攀的門檻，降低了——雖然不完美，但總歸是百日築基，好處總是有的，極大的照顧了社會情緒，同樣也促進了修行發展。