河穀！
已是深夜，天空中掛著一輪明月，朦朧的月光，使得河穀內的景象有些模糊。
但是，肉眼可見的，河穀兩側的防禦工事已經差不多營建完成。
河流旁的大片平地被開墾成了整齊的農田，以及一座占地麵積很大的大操場。
一座座茅屋橫平豎直的整齊排列，將操場團團圍住。
月光照不透厚實的茅草，光線昏暗的茅草屋中，隻有一盞油燈被點亮。
如豆的燈火，是茅草屋內唯一的光源。
一張簡陋的桌子上，摞著一疊厚厚的文稿。
朱宏煜手中捏著一根毛筆，埋頭書寫著什麽。
他下筆飛快，一個個方塊字躍然紙麵。
在他的手邊放著的，是一本封麵上寫著小學數學的書冊。
朱宏煜在謄抄他記憶中的課本，他要在自己記憶模糊之前，把這些有用的東西都給謄抄下來。
雖然在穿越後他的記憶力得到了極大的加強，但存在於腦子裏的東西，始終沒有抄下來，放到紙麵上來的靠譜。
他白天得忙著練兵，忙著處理各種事務。
晚上還得給光複軍上下進行掃盲，給軍官上小課，一點點將他們培養成合格的軍官。
到了深夜，他才會有時間來做謄抄課本這樣的事情。
別看九年義務教育好像不起眼，但那是因為在後世，大多數人都已經對其習慣了，所以覺得沒什麽。
義務教育不是國外那種人長大就行，專門培養快樂的小二逼的快樂教育。
而是被當做百年大計來實行，是要奔著要大量培養對國家建設有幫助的實用型人才去的。
所以，義務教育所用的那些課本的含金量，其實是很高的。
真要是把九年義務教育的課本給吃透了，搭建起一個初級工業文明的框架不成問題。
再多了不敢說，但肯定不會比第一次工業革命時的科技水平低。