辛方正獨自來到縣衙的側門。
如今這裏已經是人聲鼎沸，排起了長龍。
在大營內已經有學子，都自己知識不自信的，早早的報名願意去支教。
現在來領上自己身份牌和給學生啟蒙的教科書，然後在分配到董良的成人培訓學校裏去培訓一番，結業後分派各地。
而另一批其他學科的學子也已經登記完畢，前來領取下一批考試的教材。
辛方正就是來領這個的。
排了好久終於輪到了辛方正，辛方正對辦事的小吏遞過去證明用的竹簽。
小吏接過後插進竹筒裏，然後在冊子上登記。
先發給他將要教育孩童用的教材。
《算學》，《地理》，《文學》，《常識》各一套。
這些都是董良大半年來辦學的經驗中總結的，又讓眾人合力編纂出來的，具有實用性，難度適中的教材。
隨後小吏又將辛方正所屬的法家代表書籍《商君書》，《韓非子》以及諸葛亮與董良初步定下的法律思想基調的介紹冊子，共三本遞給了辛方正。
“先去接受培訓，結業後自有地方分配，考試時間另行通知，口糧由當地官府供給。”
小吏頭也不抬的讓辛方正簽字畫押。
這樣重複性的工作確實消磨**，也不能怪小吏工作不積極。
辛方正領完了書，還沒來得及翻看，從隊伍裏撤出來，見到外麵有一些領到書的，迫不及待的在哪裏翻看。
有些人還時不時的發出驚呼。
辛方正隨便一瞅，四周各家的學生都有，有抱著《莊子》的，有抱著《鬼穀子》的，還有抱著《淮南子》的，包羅萬象，五花八門什麽都有。
隻聽看他們高興的一邊往回走，一邊討論，“這麽些人，一發書上千套的發，就連啟蒙孩童的書，官府都給提供，真是了不起啊！”
“是啊！是啊！”