他覺得自己沒有表達出這個意思，但是雲夫子卻能從這篇文章裏看出來這個思想，說明他的文筆還得練。
陸盛知道，雲夫子現在在教他怎麽在官場上走得遠，自然對雲夫子更加感激。
雲夫子看陸盛臉色平靜，眼神裏的敬佩更重，便暗自點頭。
能接受批評，心裏承受壓力的能力還行。
想到這，雲夫子接著說道：“這兩個功課，你要是願意，到時候一並拿來我再幫你看，你要是不願意......”
雲夫子頓了下，看向陸盛。
陸盛連忙說道：“回夫子，學生願意的，夫子能夠說出這些話，學生感激不盡。”
雲夫子聽完，沒有再說什麽，擺手示意陸盛可以走了。
陸盛識趣地連忙告辭，拿上東西便往舍房走。
陸盛回房的時候，呂不棄已經不在房裏了。
陸盛也不關心他去了哪，坐在書桌旁邊準備重新寫一篇文章。
陸盛打算先把他自己的那篇文章寫好，再寫夫子布置的功課。
這一回陸盛想了很久，才開始動筆。
這一次，陸盛沒有帶個人觀點，前部分就朝廷為何要加重賦稅的原因進行描述，然後從富人，窮人身上分別描寫增加賦稅的影響。
後麵直接提出疑問和建議，提出若能從其他方麵來增加戶部收入，賦稅是不是就能從而減輕。
這一回，陸盛既沒有偏袒勞苦百姓，也沒有割富人的肉，隻是單純提出創造其他方麵的收入，從而減輕賦稅。
至於陸盛提出的建議，則是育種和通商。
育種，顧名思義就是培育出高產，優質的作物品種。
這個陸盛還是知道一些的，比如雜交水稻，陸盛隻管提出，不管經過，反正方法他已經提了，用不用是上麵的意思。
他現在也沒有那麽大的本事去做這些事。
至於通商，陸盛隻是提了一句，以自盛補他缺，以自缺進他盛。