曾布留心了，既然那考官說是好文章，他倒是想看看如何好。
看了這麽多份考卷，他都不是很滿意。
等那考官看完之後遞交到他這裏，他才審閱起來。
剛剛看到考卷，曾布便注意到了字跡。
其實考場的書法是統一的，以免考官通過考卷字跡認出考生，防止作弊。
還一個便是謄錄，也可防止作弊。
就是將考生的試卷全部謄抄過錄一遍，閱卷者隻能看到謄抄過後的試卷，徹底杜絕了通過字跡，暗語等給人情分的可能。
和糊名法一樣，謄錄法也經曆了一個自上而下的推行過程。
隻是，這個時期還沒有謄錄製度！
但進行了隨機分送考官，和考生查卷批語的製度，所以也相對比較公平。
曾布看著考卷。
即便有統一書法，考卷上的字跡還是讓曾布驚歎。
統一的書法，考生能寫的如此工整，清晰，卻也是非常難得。
沒有一定的功底，寫不出這樣的字體。
限製能如此，若是讓這位考生隨意發揮，那寫出的字豈不是更加**不羈，恢弘大氣？
他能看出這字中有一種深厚書法功底的味道。
一般人寫不出。
當然，僅僅是書法隻是加分項，真正要看的還得其中的內容。
曾布懷著期待的心情，開始閱讀其中的文章。
曾布本來平淡的臉，隨著閱讀表情變得震驚起來。
文章開頭乃是十世可知也的議題，隨後下麵文意變換，轉入革法之上。
創新的詞句，改革的突破之意。
有種辭舊迎新，筆鋒銳利的進取之感。
整個文章渾然一體，上下呼應，以至於曾布一口氣看完還意猶未盡。
內心深處有一種酣暢淋漓之感，頓時好像有一股火焰在胸膛燃燒，直湧腦海，讓人精神一震，頓時生出了勇猛的變革意念。
“好一句少年強則國強！”