回到署衙，李奇直言不諱的提到了這個問題。
李奇道：“元文（任東字），怎麽學堂裏不見平民家的孩子呢？是不是宣傳不到位呀？”
任東賠笑道：“城牆內外和街道上都張貼過告示，可他們自己不願來呀，我也沒有辦法。”
李奇點了點頭，這其實也在意料之中。
這個年紀的男孩子多少都能幫家裏幹點活兒了，哪舍得讓他們把時間浪費在讀書上啊。女孩子就更別說了，尤其是平民家的女孩子，想念書無異於想屁吃。
但是教育工作還是要搞下去的，李奇告訴任東道：“我們也不強製，但是盡量多去做一些工作。非但官方要用人，你們這麽大家族也是要用人的嘛。用有用之人和無用之人，那結果能一樣嗎？”
任東遲疑了片刻，問：“主公的意思是，就算平民的孩子，將來也有機會做官？”
李奇也猜到這貨在想什麽了。
就當前的社會環境而言，采取的是察舉製。說白了，就是圈子裏的人相互推舉，而這個圈子顯然不包括平民。
如果讓平民的孩子將來也有機會做官，也就是要分走一部份世家孩子的機會，這絕非世家樂見其成的。
為了打消世家的這個顧慮，李奇道：“朝廷的用官製度也不是我這個小小的州牧可以改變的。選官依然會延用察舉製，由大家一起推薦。我想說的是，官員選侍從，則可以從民間辟召。若是元文得到一個有才能的人的輔佐，那跟我得到這個有才能的人又有什麽區別呢？”
任東連連點頭：“主公所言極是，我必定加大宣傳力度，將這麽好的事情推廣開來。”
李奇又道：“另外，我也會選拔一些在數術、農耕、從醫等方麵有潛力的孩子，加強益州的建設。我想這方麵的官職，與諸位沒有太大的衝突吧？”
任東笑道：“主公是拿屬下開玩笑呢？就算是有衝突，那我們也必須以益州大局為重啊。”