有關年後的計劃柳蘇和李世民討論許久，經濟是首位，首先要抓住各地經濟發展，要保證各地百姓能吃飽穿暖，其次就是讀書問題。
現在教學模式還是百姓自己為主，孩童都是集中蒙學，然而這時長安周圍的情況，在李世民柳蘇顧及不到的地方，一個村莊中能讀書識字的人不超過五指之數。
一個讀書人代表的是一個家庭的榮耀，有家境殷實的都是全家供養一個學子，為了就是讓學子出人頭地。
“小蘇，你看不如我在各地建個學堂如何？”
李世民想到長安大學給他帶來的利益，他是院長，學子走出校門掛的名字就是他的門徒，孔子有門徒千萬，他李世民也不差。他需要名聲，也需要百姓，能夠讀書有知識的百姓更加需要。
柳蘇沉默，辦學校的代價恐怕在啃著包子的李世民眼中還未遇見，世家雖然倒了，根基還在，散落在各地的世家子弟把控了各地的文人脈絡。統一辦學的阻力，比柳蘇攻伐世家還大，這裏麵麵對的對手不止有世家子弟還有各地以蒙學為生的教書先生。
文人一字千金不是空口白說的，這是真的事實，文人在當地要獲得威望很簡單。不像後世大學生多如狗，研究生遍地走的局麵，這裏一個小學畢業的就可以稱之為文人，讀書人。
“叔叔，還是先在長安辦吧，先做一塊試點，效果好再慢慢推行。”
和長安大學一樣，柳蘇考慮再三還是先推行試點，盲目的直接全國推行學校統一辦學，隻能得不償失勞民傷財。
李世民一腔雄心壯誌給柳蘇一盆冷水澆滅，一愣一愣的，他就是想全國推行，建個學堂用不了多少錢，之後他都考慮好了，各地官府派人管理，教書先生也是官府的。
他把想法說給柳蘇聽，得到的結論就是柳蘇無情的包子攻擊，吃包子吧你，啥都不是，還想辦學校。