就在吳班、句扶二將領兵攻打吳國城池的同時，遠在成都的劉閃正主持著一場特別的朝會。
在這場特別的朝會中，黃月英和幾十名藥監局的藥官、太醫令下屬的近百名醫官都是「學生」。
此刻，劉閃不再是高高在上的皇帝，而是一名普通的老師。
穿越前的劉閃隻是普通的大學生，他並沒有係統地學過醫學知識或微生物學，他跟許多後世的普通人一樣，隻知道一些基本的常識。
劉閃耐心地通過顯微鏡，向學生們普及了「細菌」無處不在的概念，明確指出外傷常見的紅腫、化膿、潰爛等現象都是細菌感染所致。
講完「細菌」之後，劉閃還向學生們講解了「細菌培養」和「藥敏試驗」的基本常識和試驗方法，鼓勵學生們在眾多的草藥中，有針對性地提煉和濃縮出專門的抗菌藥劑。
接下來，劉閃向學生們講解了許多自己知道的人體基本結構常識，比如「經絡」、「髒腑」等詞匯與醫官們掌握的知識有些衝突，他就鼓勵醫官們解剖屍體，正確地認識人體的各個組織結構。
劉閃能了解的醫學知識確實不多，他隻希望自己能起到「引路」的作用。
更希望顯微鏡的放大倍率提高之後，能觀察到更多細菌的存在，能觀察到動、植物的細胞層麵的東西，能將傳統的中醫藥向現代醫學的方向去引導。
次日的朝會上，劉閃將馬忠升任為「科技局」的副局長，並且在朝上特別說明，其官職和俸祿與局長相同。
這樣一來，有了馬均的協助，黃月英在培養更多的學生和技工，能做出更多顯微鏡的同時，也能抽出足夠的時間搞發明研究。
蔣琬上表言道，魏、吳兩國正在效仿蜀國的各項改革措施，希望能刺激本國的糧食生產和百姓的參軍熱情，引得朝中眾臣擔心不已。