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說文人聽到上陣前就腿發軟，自然屬於戲虐之言，因為當時的文人可不等於“文弱”，君子六藝：禮、樂、射、禦、書、數，其中的射、禦可比體育課玩的刺激多了，射就是射箭技術，又分五技為：白矢、參連、剡注、襄尺、井儀。
白矢：箭穿靶子而箭頭發白，表明發矢準確而有力；
參連：前放一矢，後三矢連續而去，矢矢相屬，若連珠之相銜；
剡注：謂矢發之疾，瞄時短促，上箭即放箭而中；
襄尺：臣與君射，臣與君並立，讓君一尺而退；
井儀：四矢連貫，皆正中目標。
而禦也又分五技，其中最有特點的當屬“逐水曲”，意思就是駕車沿著曲折的水溝前進，專門訓練禦者在道路很垃圾的情況下，駕車控車的能力，是不是很像考駕照的科目二？
所以說，究竟是雙腿發軟，還是心裏發顫，主要還是得分人，比如楊修，楊禦前行走，看到《大漢月刊》的第一眼便驚歎連連，隨著劉漢少來到《大漢月刊》編輯部，更是大開眼界，新奇異常。
“陛下，我能來編輯部嗎？我想當記者。”
對於楊修的要求，陳琳自然是舉雙手雙腳讚成。從一開始，劉漢少要他籌建編輯部的時候，陳琳就知道使命重大，不過倒是信心滿滿，可是後來發現越幹事越多，越招人越缺人手。楊修也算少年成名，辯才卓越，重要的是，他老爹可是楊司徒，能把他拉來編輯部，將來肯定好多事都能行方便。
可惜，劉漢少不這麽看。
“咋滴，才跟著哥溜達半天，就不願意行走了？”
“不，不是。臣隻是想……”
不等楊修支支吾吾地說完，劉漢少戲謔地接口說道：“想出名要趁早啊？走吧小娃，你的用處不在這裏。”
臨走前，劉漢少又要求陳琳他們繼續加大印刷能力，除了《大漢月刊》之外，首先要大量印刷《北邙通用字典》，並且讓楊修行走了一趟理工學院，傳話給蔡邕，組織師資力量，成立輔導班，專門教授漢語拚音以及漢簡字。學員身份不限，別管是當官的還是讀書的，農人、工匠，兵士、商賈，隻要想學習，都可以報名，真正的做到了有教無類。當然，前提是需要交一點輔導費，還要至少買得起一本《北邙通用字典》。