密密麻麻的學子站在場中，昂首挺胸看著高台之上的大將軍何進，等待著第三局的開始。
“陛下，可以開始了嗎？”何進請示了一下靈帝。
靈帝點了點頭：“開始吧，朕想要看看我大漢的天驕們有什麽治國良策。”
“遵旨！”何進答應一聲，走到了高台邊上。
攤開手裏的竹簡，何進念道：“第三局為策論，請眾學子暢所欲言，說什麽都不會治罪於爾等，能夠獲得陛下看中的，就是第三局冠軍。”
“除了冠軍以外，其餘的學子表現突出的也會賞賜官職，第三局的策論題目為如何讓我大漢變強，如何讓老百姓過上好日子。”
此言一出，場中的學子安靜了下來，開始思考如何回答。
有學子聰明伶俐，瞬間就有了點子，脫口而出道：“學生有治國良策，乃是休養生息施行文景之治時的無為而治，那樣就能夠迅速的恢複國力，達到漢武初期時的水平了。”
這個方法確實不錯，當初文景二帝無為而治，迅速的恢複了大漢的實力，並且增強了底蘊，才會有漢武大帝的強盛。
不然沒有文景之時的積累，漢武帝想要馬踏塞北是根本不可能做到的。
政策不錯，但是卻無法讓靈帝滿意。
高台之上的大臣們搖了搖頭，皆是不滿意。
“文景之時乃是用的黃老無為而治，可是後來武帝罷黜百家獨尊儒術以後，再想改變就會動搖根基，不可為之。”有大臣歎道。
靈帝深以為意，畢竟現在土地兼並嚴重，老百姓都沒有田種了，如何無為而治？那豈不是讓自己的權力變得更小了。
“此策論已經不符合現在大漢的情況，不可取。”靈帝給這個學子之策下了定論。
不過這個學子開了一個頭之後，其他學子也都紛紛說出了自己的治國策論。
他們知道這關係到自己未來的前程。