梅堯臣收拾了書本，離開了鬧哄哄的教室，穿過竹林，徑直走去監丞。
胡瑗看到梅堯臣，笑問道：“今日的教學還順利麽？”
梅堯臣笑了笑道：“不算順利，但很有趣。”
梅堯臣將課堂上發生的事情一一道來，胡瑗越聽越是驚訝：“聖俞兄，你將詩詞寫來我看看。”
梅堯臣將四首詩詞一一寫下。
胡瑗品味了半晌，歎息道：“小和尚天縱奇才啊！”
梅堯臣深感讚同的點點頭：“是啊，這次之後，我想再無人懷疑小和尚了，這是個好事。”
胡瑗點點頭，嘖嘖稱讚：“文章本天成，妙手偶得之……江山代有才人出，各領**數百年……這都是能夠流傳的佳句。
後麵兩首更是驚人，定風波通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景。
表現出曠達超脫的胸襟，更寄寓著小和尚超凡脫俗的人生理想。
體現出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，詮釋著作者的人生信念，展現著作者的精神追求。
臨江仙這首詞則是更是縱橫千年，慷慨悲壯，意味無窮，令人讀來**氣回腸，不由得在心頭平添萬千感慨。
蒼涼悲壯的同時，這首詞又營造出一種淡泊寧靜的氣氛，並且折射出高遠的意境和深邃的人生哲理。
小和尚試圖在曆史長河的奔騰與沉澱中探索永恒的價值，在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理，有曆史興衰之感，更有人生沉浮之慨，體現出一種高潔的情操、曠達的胸懷，小和尚真驚才絕豔！”
梅堯臣點點頭：“尤其難得的是，這幾首詩詞前後銜接，從對抗到自我辯解，到自我和解，到最後與對手握手言歡，一笑泯恩仇，一脈相承的將情緒貫穿了下來。
有詩有詞，更是有臨江仙和定風波不同的詞牌，從婉約的自我和解，到釋然貫通史書，才情縱橫，心胸豁達，人生境界之高，令人瞠目結合。