對於教育這一塊，朱聿鐭是最為上心的。
相對於通過儒學這種幾乎算是哲學的學科考試做官，朱聿鐭是覺得很不正常的。
一個社會不僅僅是需要哲學家，更需要數量龐大的科學家，律法家，數學家，甚至最為重要的便是數學，數學是邏輯嚴密的學科，通過嚴格的邏輯關係講述科學的語言，發現身邊的物理、化學現象，而物理化學則是一切科技進步的基礎，一個沒有科技隻有哲學的國家，顯然是畸形的，也是極大扼製了社會的進步。
數學的重要性，朱聿鐭自然是深知，隻是在大明這玩意隻是文人們消遣娛樂的玩物，根本就得不到任何的重視。
原因也很簡單，那便是這東西科舉時根本用不到，那就與做官無關，因此根本沒有幾人會在幼時便即下苦功研究她，大部分算學有成的人，都是拿著四書五經成功敲開官路之後，這才拾起兒時的興趣，再做進一步的研究。
不過朱聿鐭卻是不能一次性在科舉裏麵加入太多東西，或者說不能加入太多東西做為取仕的評判標準，重拳來一次就已經太多了，若是對士紳整個來一套組合重拳，直接將他們打爬下難以翻身，估計整個江南立即就要處處烽火了。
當初適當的加一些佐料進去，倒還是辦的到的，譬如這次恩科中加入一些數學題目，找出一些算學人材，不給進士名份，直接以舉人的身份為官補充到稅務衙門，倒是一個不錯的選擇。
畢竟大明做官的起點便是舉人，補入一些舉人為官，倒是皆大歡喜之事，士紳們為多一條官路而高舉，朱聿鐭也能通過這種迂回策略，吸引更多自覺難以在科舉路上再進一步的讀書人開始重視數學。
但在朱聿鐭心中，真正能改變大明這種政治格局的，還是當屬在廣州的官辦書院。
這裏的學生都是烈士或者功臣的子弟，父兄或是立功，或是倒在戰場上，這才給他們換來了入學的資格，這些人對自己的忠心倒是可以保證。