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缺人啊，缺人，缺管理人才。莊子上陸陸續續添置了不少勞力，可那也隻是勞力而已，尚不具備晉宇產業布局中層管理人員的素質。晉宇為此頭疼了有些時ri了。即使一時解決不了這個問題，也要有個人才儲備機製才好，所以晉宇一方麵囑咐各大掌櫃留意自己店裏的工作人員，另一方麵就是定向培養莊學上的學生。
這年頭的孩子早熟，尤其是莊戶人家的孩子，從小吃過苦，知道父母的不易，所以學習起來格外用功。晉宇除了弟子規又陸續整理了三、百、千，都是自己小時候常看的，雖說字數不多，但內容不少，還簡潔明了。陸陸續續被當了上千年的啟蒙教材，一直到民國都在用，聽說後來的台灣依舊在沿用這類教材，不知道是不是真的。反正那斷然廢除使用、並重新編寫語錄的朝廷，民治並不樂觀，嚴打了好幾次，效果也不出眾。也許“有司”即神秘莫測的有關部門反思了，將三、百、千列為了必讀的課外讀物，再後來就有人喊著要重新列為教材，晉宇也不知道有沒有達成所願，因為他穿越了``````
學生家長不知道三、百、千的好，但莊學的老師能看出來，沒少在坊間替晉宇立牌坊，晉宇倒不是太擔心，因為他已經把犯忌諱的東西刪改了，即使有人問起，也可以推到那根本不存在的族人身上，省心的很。
教育是根本。一國如是，一莊亦如是。既然重視了，除了加強師資力量、改善學生夥食外，晉宇又抓起了學生的衛生問題。衛生問題不僅僅要處理幹淨入口的食物、排出的髒汙，還有一點就是解決洗澡的麻煩。洗澡在後世可能不值一提，在家可以用太陽能、熱水器，在外還有浴池，但在唐朝，這一切仿佛都遙不可及。官員每旬都有休沐，從字麵就能看出是休息加沐浴的意思。官員有補貼。但百姓財力就稍微不足了，夏天還好些，到了冷的時候，燒熱水需要砍柴，砍回來的柴他們更願意賣到城裏換鬥糧食，畢竟填飽一家人的肚子才是正事。在這種想法的影響下，莊戶們的娃身上幹淨了才怪，一個個的恨不能脖子裏能揭下一層二指厚的灰來，髒得很。