陳昭針對一年級人數多的優勢，采取了兩種戰略。
一是全場緊逼。
對於高年級組來說，雖說一年級的防守水平還是很稚嫩，但你架不住大家能跑能拚啊！
所以即使高年級組能夠很容易拉開空擋，得分機會瞬間可得。
但他們得付出全部精力和體力才行。
於是在他們以為自己覺得得分猶如探囊取物的同時，體力也迅速流失。
二是打快攻。
隻要追著高年級的腳後跟展開快攻，並右陳昭指導大家跑位的同時迅速調動攻勢，促使高年級組需要消耗大量精力才能落位陣地戰。
由陳昭的調動，一年級的進攻立刻上了一個台階。
不但流川楓頻頻得分，其他幾個角色隊員也都有空位得分的機會，得以輕鬆投籃。
就算得分不多，差強人意，但終歸是發揮作用了。
年輕球員就是這樣，隻要有機會得分，發揮也會漸入佳境。
而陳昭也會繼續鼓勵傳球，讓他們繼續得分。
畢竟對於普通角色球員來說，自信心是需要培養出來的。
畢竟不是每個人都像櫻木，天生就有不可名狀的自信心。
到了這一點，湘北的隊內練習賽，已經變成豐玉籃球隊的八分攻兩分守的場景了。
陳昭就在這樣的場景下，冷靜的掌控每一次進攻，冷靜的尋找每一個機會，冷靜的閱讀每一點變化。
所以，盡管球隊依舊大比分落後，但大家的精神氣卻有增無減。
對於一個年輕時候打過籃球，之後經曆多種副本世界的家夥來說，打這種島國高中籃球，依舊不是什麽大事了。
他完全可以輕鬆地掌控這一切。
非但如此，他每隔三分鍾就換人，每次都是三上三下。
隻有他和流川楓繼續留在場上。
此時比分變成24:48，高年級看似遙遙領先，但高年級的幾個成員已經開始大口喘氣了。