顧毅睜開眼睛，不由地倒吸一口涼氣。
“非禮勿視”自己可以閉上眼睛不去看，那“非禮勿聽”怎麽辦？
戳破自己的耳朵嗎？
提前用心理暗示應對，能不能躲過去？
剛才，自己因為聽到了馬蹄聲而觸發了耳聾的Flag，在聾了之後自己就會被送到醫務室接受治療，進而直接觸發即死Flag。
此時，戴老師已經走上講台，準備給孩子們介紹自己了，顧毅繼續閉上眼睛，利用這段時間找到通關的方法。
（回溯推演開始！）
（你聽到了馬蹄聲。）
（你閉上眼睛，對自己使用心理暗示，你告訴自己外麵根本沒有奇怪的聲音，你要繼續認真聽老師說話。）
（你的心理暗示產生了效果，你再也聽不到馬蹄聲了。）
（你繼續盯著老師看。）
（你發現那匹大馬的腦袋穿過了窗戶，伸到了教室前方，所有孩子見狀全都挺直腰板，雙手死死攥緊背在身後。）
（你也學著他們的樣子背起雙手。）
（戴老師播放了上課時的音樂，音樂裏是一首兒歌，“小馬兒跑，小兔子跳……”）
（聽到歌詞，你明白了窗戶外麵為什麽會出現詭異的大馬。）
（戴老師：今天我們來剪窗花……）
（老師拿出一張紙，給孩子們展示如何剪窗花。你告訴自己把注意力集中在老師身上，大馬的腦袋逐漸變得透明，直到消失。）
（老師給所有孩子發了手工紙，你也獲得了一張紙，但你卻沒有安全剪刀。）
（戴老師：你等一會兒，等其他小朋友用完再給你好嗎？）
（你：好的。）
（你點點頭。）
（你眼巴巴地看著其他小朋友做手工，其他小朋友卻根本不看你。）
（異樣的感覺再次湧上心頭。）
（你發現這是精神侵染，於是你對自己使用心理暗示，抵禦這種異樣感。）