�?9章金幣攻勢魔法界知識是可以直接轉化成破壞力，提前獲取高年級的魔咒很難，但提前獲取高年級的學習筆記卻沒那麽難�?
學校教授的管製，可以管製課本不能外流，卻很難管製私人的筆記不讓外流�?
所以高年級學生的筆記，是喬治找到的一個突破自己年級的突破口�?
為了這個突破口，喬治也做了不少準備，除了自己成績好得不像話，在教授麵前獲得很好的印象，獲得一些隱性的特權外�?
這次互助社，更想辦法拉上了其他學生的利益�?
學院並不希望，學員輕易就接觸到高年級的內容，但這一種情況，也需要看問題出現在誰的身上�?
就像哈利會因為救世主的身法獲得特權一樣，喬治明顯超過現在課程的學習能力和進度，也會受到優待�?
在不破壞學院現在規則的情況下，學院也沒理由刻意給喬治製造麻煩�?
而更進一步為了保證這些，喬治將互助社，作為一個對學院有著正麵補充的組織�?
讓家境不好的學生可以在這裏獲得沒有成本的借款，讓他們可以在這裏交流學習心得，讓他們可以在這裏勤工儉學�?
多重保險之下，喬治對互助社信心十足�?
而現實的發展，比喬治所設想的還要順利，他有些低估了學生們此時拮據的零花錢和消費的欲望�?
****沃茨也有給學生的助學金，但學校畢竟是要賺錢的�?
維護學校的日常運轉，教授的薪水支出�?
魔法器械，魔法實驗和藥材的損耗，這些都是很大的成本，注定了學校必須謹慎的應對開支，助學金有著極大的限製�?
同時社會的要求，也不能允許貧窮的學生過得和普通的學生一樣�?
一定意義上，階級，差距，等級是社會存在的必然基礎�?
沒有攀比，沒有高低，怎麽顯得人與人的不同�?