現代軍隊之所以能夠區別於古代軍隊，除了一係列嚴密的組織製度和裝備差異以外，最重要的就是基層軍官製度對於整個軍隊的控製能力，在玩類似鋼鐵雄心這種遊戲的時候，很多人都會接觸到一個叫做組織度的東西，當一個軍隊的組織度被打光以後，即是遊戲中你的部隊人員任然有大半也無法組織起有效的進攻和防守。
現實當然沒有遊戲那麽簡單，但是一支現代軍隊在受到重創甚至編製打殘後任然能夠繼續作戰的例子舉不勝舉，但是如果回頭去看古代軍隊，那麽除了科學無法解釋的“十三將士歸玉門”就沒有別的戰例了（公元74年，漢朝重新設立西域都護，任命耿恭和關寵為戊已校尉。次年，北匈奴單於派兵進攻車師，殺死車師後王，轉而攻打耿恭駐地，將其圍入城中。此時正值漢明帝已死，救兵不至，車師國又背叛漢朝，與匈奴合兵進攻耿恭。漢兵糧盡，陷入困境。他們煮鎧弩食其筋革，拒絕匈奴的招降，堅守城池。直至章帝繼位，才出兵戰敗匈奴。當援兵來到耿恭守城時，城中僅餘26人。待隨漢軍回至玉門關時，僅剩了13人，而且衣服洞破襤褸，形容憔悴枯槁。玉門關守將感動得親自為他們沐浴更衣。”。吏士素饑困，發疏勒時尚有二十六人，隨路死沒，三月至玉門，唯餘十三人。衣屨穿決，形容枯槁。中郎將鄭重為恭以下洗沐易衣冠。”現在的網上就知道一個狗屁斯巴達300勇士，說好聽了是勇士，說不好聽就是300炮灰以卵擊石被人家全殲了，人家國外吹300勇士打幾十萬大軍居然真有人信？）
而這之中的區別最重要的就是軍隊中的軍官體係，而軍校就是培訓軍官的重要途徑。尤其是對於大明現在準備進行的軍事改革來說，一所全新的采用新理念來指導教育學員的軍校能夠擺脫保守派的影響更好地服務於改革，所以，一所新的軍事院校在黃浦江畔成立了。