“哢噠”宿舍裏的燈驟然亮起，唐梵一抬頭，發現陽台外已經烏雲壓頂，看樣子即將大雨傾盆。
他將軟件安裝到了D盤，點開運行，試著使用了一會兒後，見沒什麽其他問題，這才道：“弄好了。”
“讓你特意跑一趟，真是麻煩你了。”
“沒事兒，以後你下載軟件的時候，可以選擇安裝到D盤儲存，C盤是負責運行的，占用儲存多了電腦就會卡。”
範慈恩對電子產品不了解，當下點點頭，表示自己聽進去了，她知道文學院的一個師兄要忙項目，讓唐梵臨時去頂替他做助教。
唐梵這兩天要負責很多事情，恐怕還不知道陸舟行他們已經找到了，最適合製作曇頁裝的灑雲紙。
將昨個兒陸舟行留下的灑雲紙，取出來給唐梵看。
範慈恩獻寶似的說道：“這種紙和古籍上描述的極為相似，我試著在上邊繪畫，然後折疊出特定的角度，發現確實有意想不到的效果。”
她將自己研究出來的成果，展示給唐梵看。
濃墨重彩的工筆畫，出現在苧麻黃的紙張上，隨著紙頁翻動，上麵的藍色繡球花恍如活過來了一般。
隻是現在的繪畫和紙張太少了，還沒有進行到如何拚合圖形和裝幀這一步，而這些才是複原曇頁裝最為關鍵的步驟。
困難就像是‘冰山原則’一樣，當人們肉眼看到一座冰山的時候，隻是看到了八分之一的它，甚至是更少的一部分，隱藏在幽深的海水之下的，還有八分之七。
剩餘八分之七，等著範慈恩他們一點點去解決。
“最近學習上有什麽困難嗎？”唐梵說的很隱晦，他知道這個小姑娘心思敏感，看似柔柔弱弱，實則很要強。
葛老師太忙，沒有時間做到各方麵提點，她又不擅長人際交往，沒有辦法從其他人身上尋求幫助。
其實，他是很樂意幫助到她。