故事發展到現在，也並沒有什麽出奇的地方，無非是一個落難的外鄉人在山村之中暫時駐留的故事而已。
但後續的發展，愈發讓陸銘感覺有些奇怪。
故事中說，這名外鄉人在村中教導孩童，卻不僅僅隻教千字文三字經之類的開蒙書籍，而是除了這些之外，還會教其餘許多東西。
譬如醫術。他會教孩子們辨別草藥，處理簡單的傷口。還會教孩子們木工，製作簡單的工具之類。除此之外還有許多雜事，似乎這名外鄉人無所不精，無所不通。
這種情形，如果在古代文化發達的地方，恐怕會被認為是不務正業。但在山村之中，這種極為實用的技術卻大受歡迎。
於是，村民們受傷了去找他，麥子長不好了去找他，生病了去找他，撞邪了去找他，家裏狗跑丟了去找他，就連雞鴨生病了也去找他。
說來也奇怪，不管什麽事情，這名外鄉人總能用略顯稀奇古怪的辦法將其解決。就算解決不了，也能讓情況大為好轉。
於是他在村中的聲望愈發濃重。但他一直所期盼的同伴，卻始終沒有來找他。他的傷養好了，也沒有提出要離開村子去找同伴。
村民們巴不得他能繼續留在村子裏，對此當然更不會有意見。
時間慢慢流逝著，慢慢的，村中“周氏女”開始傾心於他，對他展開了熱烈的追求。
當然，以古代的社會風俗來說，所謂的熱烈追求，無非也就是做了吃的給他端過來，主動給他縫補衣物，照顧他生活之類。
村民們對此樂見其成。
但這名外鄉人始終沒有進一步的表示。
當周氏女終於忍不住，不顧禮法束縛，向他直抒胸臆，要他來迎娶自己之時，這名外鄉人卻不發一言。
在古人看來，這就有些大逆不道了。
原因很簡單，你如果對周氏女無意的話，為什麽最初周氏女示好的時候，你不拒絕？結果周氏女以為你也對她有意，對你愈發熱情，你遲遲拖著不給人家交代已經不對，現在周氏女主動求愛，你竟然還拒絕？