楊審開始上課，下麵的將領學得並不認真。加上天氣炎熱，許多人都抓耳撓腮。
王宵獵在一邊看見，不由皺起眉頭。這個學法，他們一天能學幾個字？這些是成年人，跟少年兒童不同，用背《千字文》、《三字經》的辦法，愈加昏昏欲睡。
看了一會，王宵獵背著手，慢慢向自己帳房走去。該想個辦法，改變軍中的看法，讓他們能夠主動學習才好。可要改變人的觀念，又談何容易？僅僅靠嘴說是不行的。嘴說有用，許多事情就好做了。
回到帳房，王宵獵在桌前坐下。拿起蒲扇慢慢扇著，一個人在想。
現在軍中的人不想識字，肯定是有這樣做的社會基礎。不改變這個社會基礎，而隻是跟他們說要識字，要讀書，一切都是空談。大宋立國時，宋太祖還說過欲讓天下武人盡讀書呢，結果如何？
宋朝的風氣，很多是從五代傳承來的。五代那個社會，讓人讀書不是害人嗎？想到這裏，王宵獵輕輕搖了搖頭。一時之間，還真沒有好辦法。隻能夠自己強行命令，誰能學會是誰的運氣。等到以後，軍中要建立起鼓勵學習的製度來。比如升職，比如一些職位任命，必須識字，才能改變大家的看法。
站起身，王宵獵來到帳門前，看著外麵的將領，突然覺得有些無奈。開封城裏限製太多了，很多事情無法按自己的想法去做。就是有能做的，也會因為沒有錢做不成。
這個時候，王宵獵有些向往回鄉的日子。記憶中，甚至回想起了家鄉的景色。六月中旬，附近的河裏有許多魚，各種各樣。附近的山裏，有許許多多的果子，形形色色，許多都叫不出名字。也許隻有回了家鄉，自己才能大展拳腳吧。
想起這些，王宵獵出了帳房，到了空地上的一棵大柳樹旁。彎腰去看，見地上許多小洞。這是蟬的幼蟲鑽出來時留下的痕跡。此時正是盛夏，蟬鳴正盛。