“學區房？”
這個時代肯定是沒有這個名詞的，但不代表杜孟東理解不了其中的意思，很快就反應過來道：“意思就是說，關中戶籍考取科舉更加容易，且更加容易接觸到權貴，考中科舉之後也更容易做官”。
“對，這主要也是因為唐朝時科舉考詩歌，不過本朝以來，開封已經遠沒有那麽大的首都教育優勢了，因為古文運動的關係，現在考試主要還是以明經、策論為主，詩歌雖然還是在考，但更多的卻是錦上添花，算是加分題了，一榜裏三甲就一個，十榜裏也未必能出得了一個秀才，這種加分的東西本來也與普通百姓無關，寫詩給朝廷，反倒是不如寫詞給青樓換點免費的炮來得實在。”
“因此書院，便是本朝科舉的核心教育資源所在，誰掌握了書院，誰就掌握了教育，誰掌握了教育，誰就掌握了一切。國人麽，在子女教育方麵從來都是下血本的。如果將一部分住房，與學院的入學資格捆綁在一起，那這個房價，就是漲到天上去，也沒什麽好奇怪的了。”
“可是咱們揚州，也不是什麽儒學聖地啊，咱們哪有真正叫得響的書院。”
“你以為我為什麽要堅持讓農村地區的稅款優先用來興辦學堂？農村都建了那麽多的學堂了，城裏難道還能落下麽？”
“質量不夠，數量湊，水平不夠，金錢湊。整個揚州城，算上附近各鄉、各縣，差不多有四五百萬的人口，適齡讀書的孩子怎麽也有五十萬以上，如果能讓這些孩子人人有書讀，就算是百裏挑一，那也是兩三萬的讀書苗子。兩三萬的好苗子裏，我還掐不出千八百個尖兒？千八百個尖兒裏，難道我還挑不出幾個天才麽？學院比的是什麽？不就是培養天才的能力？”
“學生多了，老師自然也會多，老師多了，就容易出名師，名師多了，自然也就能建好書院了，這是我給揚州的另一個定位，咱們除了要做天下的商務中心、工業中心，還要做教育中心、文化中心。”