冷色調的晨光伴隨時間的推移逐漸轉暖，周遭那步入深秋時分的空氣捎來了絲絲清涼，兩者間的配合仿佛是一對生來互補的眷侶，以最溫柔的方式滋潤著每一寸土地。
羅山高級中學的學生們在這份溫柔中邁進了校園，絕佳的天氣出現在假期結束後，這與大多數人心中的失落感相當不搭。
也許這是來自於大自然的饋贈鼓勵，年輕的一代總得有時刻維持蓬勃姿態的動力。
上午趕來學校的學生比較多，趁班主任沒來班級巡視之前，可以好好補一補假期空出來的作業，這都是“老傳統”了。
過了晌午飯點，每個班的學生基本都會到齊，尤其是高三群體，下半年就要奔赴高考考場的他們時間最是緊張，日程安排上相較於高一和高二要緊湊的多。
章平帶的這一屆便是高三。
他並不像其他老師，固定在幾個班之間奔走，隻要有需要他代課的時候，無論哪個班他都得跑，主授物理，偶爾還會去當文科班的體育老師。
因此，羅山高中的高三學生全都上過章平的課，也都對這位身為前航天員的老師有一定的了解。
“準時勤快”是許多學生對章平的第一印象語，他們總能在每天清晨首課前的報到時間裏，看到後者在教學樓中間的草坪上剪剪花草，比任何一位老師都來得早。
可是今天返校後，直至下午的報道鈴響起，大家也未看到章平老師的身影。
一般而言，學生們是不會主動去問一名代課老師的消息的，老師們肯定都有自己的要事在身，你多問那就是多管閑事。
但章平向來是全校的焦點所在，每次一有什麽事需要向教務處請假，學生們就會開始腦補：會不會是突然有任務要回去了？！
年輕人的思維都很活躍，他們會傾向於往這方麵猜。
這並不難理解，尼比魯的動向時刻都在影響著世界，一旦宇航部官方公布某件與之相關的重大信息，由於章平身份的內在聯係，很自然的就會被拿去做聯想。