“隻要研究懂了，到時候就能嚐試著提高農作物的產量，到時候大唐豈不是能養活更多的人口？”
一聽這話，李治不由得瞪大了眼睛：“大哥，難道這農作物的產量還能夠人為改變？”
雖然他學習了那些四書五經之類的，腦袋裏的知識相對來說比較固化，思考的角度也比較狹窄，但是他畢竟隻是一個十歲的孩子。
對於很多問題，他的思考還是非常活潑的。
劉長卿笑了，從李治問問題的角度他就知道李治懂了他的意思，因為李治問的是一個比較核心的問題。
“沒錯，老弟，你想想，幹旱的時候農作物顆粒無收，發大水的時候農作物也會被淹死。”
“由此可見，環境惡劣是能讓農作物絕收的，那麽反過來，咱們給農作物營造出更好地條件，農作物產量提升是不是就順理成章。”
李治聞言，不由得點了點頭，劉長卿所說的這個確實有道理。
“大哥，你說的是啊，看來這個什麽生物學確實有用，父皇之前經常為旱災雪災之類的頭疼，說是會影響到來年的收成。”
“我當時怎麽就沒想到你說的這些呢？”
劉長卿笑著擺了擺手：“其實這也不能怪你，在這件事情上其實你也是普通人。”
“這種事情需要從小開始教育，這樣才能夠有一種客觀正確的認識。”
“我相信，隻要咱們讓一批人研究相關的內容，然後編纂好教材。”
“等到第一批人的研究越發深入，同時從小學習相關教材的孩子長大，相關的學習就會水到渠成，到時候會有相當一批研究成果湧現。”
劉長卿有些激動地說道。
聽到這話，李治點了點頭：“劉大哥，這生物學的事情我聽明白了，不過之前你說的物理學是怎麽回事，那個是教什麽的，事物的道理？”
劉長卿愣了一下，腦海裏立馬浮現出各種公式還有原理，不由得一陣頭疼。