姚廣孝很激動，暗暗擰自己的大腿。
這間佛堂還保留著原始的特色，中間空闊，背後有個碩大的佛祖像。中間擺放著八仙桌以供大家使用。
姚廣孝獨坐一個，捏著手裏的筆，不斷在紙上寫寫畫畫，因為太過激動，紙破好幾次。
講完語文則開始學習數學。
這些人都是成年人，生活的基本常識都具備，所以朱高熾直接跳過幼兒園數學，直接從小學的加減乘除開始學起。
學習這個又得先學習符號，尤其是阿拉伯數字，則更是重中之重。上節課他們已經學過這些，朱高熾帶領他們複習後，便開始講加減乘除。
加減乘除有什麽好講的呢？其實不然，其背後的原理雖然至簡，但要想說清楚卻也很複雜，加減其實還好說，但乘除卻難得多。
因為乘除本質上仍舊是加減的特殊情況，這就涉及到數學思想的問題，學的越是高深就越是有用。
此時朱高熾不過是給他們個簡單的印象而已。乘法表的背誦更是簡單，因為這些人都有基礎，但接下來學習的東西又讓姚廣孝大驚失色。
小明一家三口年齡之和是多少歲，其與爸爸的年齡相差幾歲，與媽媽相差多少歲，求小明一家三口的年齡分別是多少。
姚廣孝盯著黑板上的問題看片刻，陡然驚起，這是天元術。
這道題做起來很簡單，但如果使用天元術就更簡單，然而朱高熾使用的則是另外一種方法，即設未知數，然後列等式，用等式計算更加簡單。
姚廣孝真的極為驚訝，甚至心底有些恐懼：世子把天元術搞得這麽簡單，那麽他們以後會學什麽？
他心裏像堵了塊石頭，真想找人一吐為快。
他想到，“世子能把這麽複雜的數學問題轉化為如此簡單的問題，才學上已經超越大多數人。這個世子絕不是自己看到的那麽簡單。”