關於促進教育平民化的問題上，太子李寧是認真的。
不僅僅體現在太子李寧親自編纂物理啟蒙學，數學幾何等書籍上。
為了促進學習用具不再成為有錢人的寵兒，李寧抵達安西都護府官府不久之後，就對造紙廠直接補貼，並且將改進後的造紙術在民間普及開。
很快隻能由有錢人家消費起的書本變成了普通人都能消費起的貨物。
同時為了讓學童書寫方便，李寧在與木匠探討了製作鉛筆的流程後，這種由石墨和粘土還有木材製作成的鉛筆也很快就在安西都護府流行開來。
另外為了方便知識的擴散，李寧掌權後的第一件事，就是參考後世簡化漢字，大刀闊斧的對大唐如今的繁體字做出了簡化，同時簡化漢字還能提高印刷效率等。
這一政策一經推出就遭到安西都護府上下讀書人反對，他們認為老祖宗創造的漢字不容改變。
但是李寧力排眾議，並親自操作在很短時間內做出了一個簡化版與繁體字的對比表，印發後發給各地。
安西都護府身處西域，深受大唐文化的影響，但是識字的人不多，李寧從在教育普及開的時候就展開漢字簡化比等李寧當時皇帝之後再推行簡化更容易一些。
為此李寧特意命令以後官府文書，通告，以及書本出版都必須用簡化漢字，為了有個過渡期，李寧貼心的讓印刷廠給每本書還有各地官府附帶了簡化漢字與繁體漢字對照表，而且熟讀書寫簡化漢字成了考核官員的一項項目。
對於不願執行這一政策的官員采取免職降職處理，對推行好的地方官員實施獎勵。
在胡蘿卜加大棒的壓力下，這一年內的漢字簡化工作推行順利。
除了教育問題，在民生這一塊，李寧也做出了很多努力。
教員曾說過：“要得到群眾的擁護嗎？那末，就得和群眾在一起，就得去發動群眾的積極性，就得關心群眾的痛癢，就得真心實意地為群眾謀利益，解決群眾的生產和生活的問題，鹽的問題，米的問題，房的問題，衣的問題，生小孩的問題，解決群眾的一切問題。”