課程安排和人事科沒有關係。
作為人事科的負責人，張世誠卻真心是被感動了，近年來，好多學校新簽的博士，談起教學工作都是希望少安排課程，就能有更多的時間去做研究、寫論文。
所以，多數新簽的博士，都隻是帶一門專業課，每個星期有個兩、三節課，其他時間就都是自由安排。
王浩倒好。
他非常認真的說，自己是理學院教研員，必須要肩負更重的教學任務，而且不給自己安排，連直升副教授的協議都不簽。
什麽叫覺悟？這才是覺悟啊！
欒海平也滿心感歎。
他才發現原來王浩說的都是真的，同時也發現，發現自己在教職的覺悟上，同樣拍馬也趕不上王浩，之前還自作主張為王浩考慮，少安排一些教學工作，沒想到對方根本不領情，人家就是想多教課。
還能怎麽樣呢？
“行吧，王浩，你放心，課程一定安排好！我想想啊、想想，你等等。”
欒海平去了另一個辦公室，登錄進入係統看了一下課程，馬上找到一門適合的數學係研一專業課——
《非線性泛函分析》。
這門課程的難度還是非常高的，普通數學博士很難夠的上水平。
好多數學博士讀研學《非線性泛函分析》時，多是及格往上的成績，隻有一些對知識研究透徹、教學經驗豐富的數學教授才有資格講課。
王浩的水平肯定是夠了，東港留校的數學博士，專業課成績不可能差。
另外，《非線性泛函分析》這門課，是由教本科必修《高等數學》的李進教授帶的，李進是年齡上六十的老教授，近年來就是安心的等待過退休生活，他就一直都在抱怨課程太多。
欒海平給李進打個電話，接通以後馬上道，“李教授，上次你說是想少一些課，對吧？正巧，王教授想多一些課，我就把《非線性泛函分析》調給王教授了？”