天工學院的風波，席卷了整個大明。
但不論是各種議論，爭議，還是群臣的勸諫阻攔，都沒有改變朱高煜的意誌。
隨著衍聖公的加入，天工學院已經上了正軌，越來越多的大明聰明人，看到了背後的意義，加入了進來。
而隨著天工學院正式開課，所教授的各種東西逐漸流出，眾人的反對聲音，也越來越小。
“格物之學！”
“天工學院所傳授的，竟然之格物之學！這也在我儒家諸多學說的框架之下嘛，也不是不可以接受。”
“是啊！沒看到連孔家衍聖公，都學得很起勁，沒有半句怨言嗎？”
“皇太孫殿下的天工學院，很多東西雖然新奇一點，但也沒有太過出格，就算是天文地理，也是我等儒生可以理解的範疇啊！”
“甚好甚好！”
“隻要殿下不是貶低我儒家，可以抬高工匠，甚至要興複墨家學說就行！”
天工學院上的課程，有一部分的四書五經，儒家經典，詩詞歌賦。
這些其實隻當做學文識字的課本，並不要求深刻解讀。
但在滿天下儒生看來，卻是皇太孫依舊重視儒家的表現。
剩下的還有曆史課，地理課，算術課，其中排課最多的是物理課。包含的內容，如興修水利，農耕器具，房屋建造，橋梁的建設。
這些東西鼓勵學生尋找萬物規律，研究萬物本質，並應用於實踐。
雖然新奇了一點，但還是在接受範圍之內。
在孔家衍聖公也進入天工學院的背景下，眾人都意識到了什麽，沒有在太過反對了。
就這樣，天工學院逐漸在大明紮根，迎接來了越來越多的學生。
再也不是隻有貧苦人家的孩子，來混飯吃的地方了。
很多聰慧之眾，甚至有希望參加科舉考中秀才舉人的儒家書生，也紛紛加入進來，接觸這些新學問。