人教版，八年級物理下冊，第十一章，功和機械能。
但凡不是九年義務教學漏網之魚，大概率還能記得起來這兩個公式，W=FS和P=W/T。
W（功）=F（力）× s（距離/位移），P（功率）=W（功）/ t（時間）。
240年後，14歲的初中生隨口就可以背出來的定義，在這個時代就是可以顛覆最頂尖科學家三觀的東西。
“……隻需要在瓦特蒸汽機和這個蒸汽機讓他們同時帶動同等重量的物體，再根據物體運動速度的快慢，就很容易得出結論。”
克裏斯費了半天口舌向約瑟夫和卡文迪許灌輸了一堆他初二學到的這些知識。
卡文迪許還好，他的數學很好，而且對牛頓的三大定律頗有研究，他剛購買了萊姆瓶（一種用以儲存靜電的裝置，世界上最早的蓄電池），正準備著手模仿大洋彼岸那個大鼻子在雷電天氣下做的那個風箏實驗，進而研究關於電的課題。
而約瑟夫已經昏昏欲睡，在克裏斯看來就像是一無是處的學渣在上物理課一樣，畢竟物理和數學一直在能讓人快速入睡的排行榜中名列前茅。
他哪裏知道，約瑟夫·班克斯認為數學不過是一種工具，“其他科學可以通過它形成形式”。
約瑟夫是一名優秀的自然學家，而不是傳統的科學家。
他曾跟隨詹姆斯·庫克船長（首批登陸澳洲東岸的歐洲人、首批登陸夏威夷群島的歐洲人）到南太平洋考察，收集了大量有價值的自然曆史標本。
是英格蘭第一個係統性探索冰島的自然學家。
也是促成對澳大利亞殖民的最大支持者之一，他給英格蘭下議院的委員會時宣稱澳大利亞海岸的植物灣是最適合用來收容罪犯的，不用懷疑，在像這個比整個歐洲都要大的廣闊土地上還會有額外的回報。
這簡接導致了當地毛利人被大量屠殺。