返校上課的第一天，下午第一節課間，校園生活風平浪靜。
生命科學課正在拖堂，老師講的是一道基因治療皮膚疾病的題，看見皮膚，崔璨就不知怎麽自然走神想起了黎靜穎，躲在抽屜裏給她發消息：[你們下課了嗎？]
她說：[我已經在遊泳館換衣服啦。你們還要多久。]
[我估計他還要賴著講]“兩道題”三個字還沒從輸入法裏選出來，崔璨就被老師點了名。
“你說說，這個過程涉及的技術屬於哪一類？”
崔璨把手機往抽屜裏塞了塞，起身說：“動物組織和細胞培養技術。”
老師逮住她開小差卻沒難住她，有點遺憾，眯著眼繼續問：“需要考慮哪些環境條件呢？”
崔璨回答：“無菌，供氧。”
“還有呢？”
崔璨領悟了老師的意圖，怕他在問答較勁中把拖堂無限延長，她隻想坐下把那條微信發出去，服了個軟：“想不出了。”
“別驕傲哦，聽講要專心。”老師終於把教育詞順利說出來，示意她坐下，點了譚皓起來增加對比效果，“你說。”
男生認識到自己工具人的身份，加快速度把題答完：“適宜的溫度，PH值，營養條件和滲透壓。”
崔璨發完微信關滅手機，用“哇你真聰明”的眼神揶揄他。
譚皓笑著把臉轉開了。
與此同時——
地理班雖然放得早，衛葳卻還沒走到遊泳館，表麵看是由於陪麥芒去門衛拿了快遞，實際是盡可能在拖延和黎靜穎的當麵對質。
她心煩意亂，心裏明白自己一個問句，黎靜穎一個點頭，就會粉碎她和祁寒的一切聯係。
身邊的閨蜜忙著拆快遞扔掉瓦楞紙盒，留下一大包金粉。
“你買這個幹嘛？”她被轉移了注意。
“試試看能不能粘到裙子上，如果成功了我們就全班一起弄。”