崔璨有過誤會男生喜歡自己的前科，那可比誤闖進男廁所尷尬一百倍。
認定對方不會玩心機，也不會輕率地對待感情，建立在這樣的錯覺前提下，把對方深夜趕來聚餐的地方送自己回家、半夜接聽自己醉酒的電話陪聊兩個小時、耐心到說過的情感話題能為自己再重複一遍……這些蛛絲馬跡都當成喜歡自己的證據。
甚至去對標他聲稱的前女友，性格外向開朗，和自己好像也有幾分相似，得出結論催眠了自己——他喜歡我。
其實事後反思，所有的所謂“證據”都不過捕風捉影，是自己腦補太多了。
這種唯心主義失誤崔璨異常警惕，所以不管冬冬怎麽斷言顧潯喜歡她，她隻能信五分。
這五分的基礎有其心理學依據：真正毫無交往興趣的人，我們會盡量遠離，而不是反複纏鬥。
崔璨也不想跟他纏鬥，但人之常情，很難不把辯論賽場上的敵對帶進生活。
“辯論賽場上啊……”冬冬在她給出理由離開寢室五分鍾後才反應過來，“可你們好像是隊友。”
顧潯抽簽回來，接受了會議室裏集體矚目洗禮，揚揚手中的紙條：“高校教育應加強精英化還是大眾化，我們是正方。”
“手氣是人品的真實寫照。”崔璨吐槽道。
顧潯不以為然，猜到她橫豎都不會滿意：“這題還不簡單？高校教育當然是精英化，大眾化的叫‘九年製義務教育’。”
“精英還需要高校教育？精英不教育高校就算好的了。”她又開嘲諷。
顧潯一時語塞，轉頭問輔導員：“我們要這種連解題都不會的隊友幹嘛？”
輔導員打圓場：“出、出奇製勝，哈哈。”繼而喊二班的同學參與，“徐悅萱你先解題。”
“高校教育精英化，是指把人才往更專業的方向培養，大眾化呢，是指培養出來的人才能夠更廣泛地適應社會、服務社會。這個辯題可辯性還是很強的。”二班徐悅萱中規中矩地分析。