很多時候，那些無用之事並不能立竿見影，但它們能在韜光養晦的發酵裏，慢慢醞釀成一股潛在的力量，蓄勢待發之際，讓我們找到更擅長的方式、更適合的人生，直到成全無心插柳的優秀。
“我想學畫畫。”
“這有什麽用，能帶來經濟效益嗎？”
“我就是喜歡旅遊。”
“旅遊有什麽用，能當飯吃嗎？”
“我想學習插花。”
“那有什麽用？能賺到錢嗎？”
我們總會聽到很多將無用之事打擊得一文不值的話，仿佛花時間和精力在一些無用的事上麵，就是荒廢時光。仿佛隻有“有用”，才是將事物的價值“物盡其用”的最好方式。
上學的時候，埋頭苦讀是唯一的王道，考試是唯一的法寶，成績是唯一的標準，除了學習，仿佛其他“無用”的事都是荒廢學業。畢業以後，高薪的工作、體麵的職位、晉升的機會，成了職業生涯裏奮鬥的全部意義，除了工作，仿佛其他一切消遣都是對生命的褻瀆。
從明白生存的意義開始，我們就在“有沒有用”裏權衡著生命中每一件事情的價值。我們所遇到的一切人事物，都被人們固有的思維模式，習慣性地劃分為“有用”和“無用”兩個對立麵。
學技能是有用的，玩遊戲是沒用的；埋頭苦幹是有用的，養馬種花是沒用的；奮鬥不息是有用的，閑庭信步是沒用的。
隻有立竿見影的功名利祿才是王道，如果不能“在最短的時間內看到最有成效的結果”，如果不能把“最期待的目標在最合適的時間內完成”，如果沒有“馬上變廢為寶的能力”，那麽，我們更沒有資格拿“無用”來消遣自己的人生。
我的一個朋友是一位老師，她的教學方式很是與眾不同。
她帶的班上曾經有一個成績後進生，很多學科的老師都為之頭疼，唯有她不以為然。