接下來，我們再次對當年的老師和同班同學進行了逐個詢問。
詢問之前，我們也讓他們就那張簡單的嫌疑人畫像進行了辨認。
絕大部分同學表示並沒有見過畫像中的男人，隻有三五個同學表示，好像看到過畫像中的男人，但是印象非常模糊，無法確定到底在哪裏見過，對方又是誰。
接下來的詢問，之前接受過詢問的老師和同學的說法沒有變化。
關於金學彬，他們的印象就是學習成績不錯，老實巴交，很踏實，經常和楊恩慶一起上下學；關於鄧騰達和詹豔傑，他們的印象也是不服管教，欺負同學和打架鬥毆，經常被老師趕出去罰站。
在其他接受詢問的同學裏，有人說的也是這些信息，有人則表示記不清了。
至於金學彬和鄧、詹二人是否存在交集或者聯係，個別同學表示曾經看到過鄧騰達和詹豔傑欺負過金學彬和楊恩慶，但是金學彬沒有向老師反映，老師也表示，鄧騰達和詹豔傑欺負過很多同學，不僅僅是金學彬和楊恩慶，她叫過鄧騰達和詹豔傑的家長，也找學校的徐老師反映過，希望徐老師管教一下詹豔傑，這個徐老師是詹豔傑的表姑，隻是反映之後也沒什麽效果。
絕大部分同學都表示金學彬和鄧、詹二人沒什麽交集，更不會有什麽聯係，尤其是小學畢業之後，誰願意和一個小混混，小流氓聯係呢。
詢問結束之後，我和老隊長站在窗前，看著老師和同學們陸陸續續離開，我有些失望，但是這種失望似乎又在預料之中：“王隊，接下來，我們怎麽辦呢？”
老隊長卻說：“在之前的調查方向中，我們一直將重點放在他們三人直接產生的交集之上，如果金學彬和鄧、詹二人沒有直接交集，而是都和某一個人產生了交集呢，這算不算另一種意義上的交集呢？”