家長態度的轉變，對P.S.125小學的變革也產生了決定性的影響。大多數家長願意“把對孩子的教育交給專司教育的學校”，主動參與學校管理的家長漸漸增多。其中有一位日本人起到了主導作用。
鈴木大裕，2011年到2016年在哥倫比亞大學從事研究活動。他有兩個女兒就讀於P.S.125小學。旅居紐約的日本人以外派人員為主，他們居住的地區本身就有高水平的公立學校，也有不少人把孩子送進私立小學，可是鈴木住在哥倫比亞大學附近的哈勒姆區，他便把孩子送進了P.S.125小學。這裏麵還有一個原因，鈴木有他自己信奉的人生哲學——“選擇（別人）不選擇的”。
“有條件挑選的人作出選擇時，不會選中他認為辦不好的學校。而我考慮的是如何把孩子就讀的這所學校辦好。”
鈴木來哥倫比亞大學之前當過公立中學教師，這是他當時形成的觀念。
當時，這所學校既沒有體育館，又沒有圖書館，還沒有音樂美術老師，處於最困難的時期。來到學校親眼一看，這裏窮得無法想象。沒有體育館，體育課隻能讓孩子們在教室裏躲開課桌鍛煉身體。沒有音樂課也就算了，可是偏偏又從旁邊的“特許學校”裏傳來優美動聽的樂曲。學校裏沒錢購買膠帶和複印紙等學習用品，上課需要時讓學生們在家裏備好。
“感覺在同一個教學樓裏似乎存在等級製度。”鈴木回憶道。
因為他隻接觸過美國教育體係中最優質的部分，所以，這裏的一切都令他大失所望。
鈴木在高中時期曾經在新罕布什爾州的一所寄宿學校留學，美國的寄宿製學校大都標榜“全人教育”，不僅重視考分，而且具備音樂、藝術欣賞、體育等有利於培養青少年特長的完美環境。而且學生少，教師的工作非常到位，充分聽取孩子的心聲，教學生如何獨立思考。可是，再看看自己的孩子現在就讀的這所小學，與他當年受到的美國教育正好相反。