台州的生活靜悄悄，台州的水流慢悠悠。小城的居民遵守著祖先的傳統，日出而作，日落而息。生活在這裏，朱自清疲憊的身心終於得到了休息和放鬆，但是他卻也感到了難以言說的寂寞。
盡管在台州有一群天真可愛、渴求知識的學生，但這裏遠離新文化的前沿陣地和辛勤耕耘的戰友同道，沒有慷慨激昂、麵紅耳赤的爭執，沒有談笑風生、縱橫捭闔的議論，因此在這裏很難激起朱自清心靈火花和創作靈感。朱自清認為，這裏是出家人韜光養晦、修身養性的好地方，卻不是適合自己生活的土壤。
1923 年開春，朱自清離開了浙江六師。此時，台州的浙江省立第六師範學校的原校長鄭鶴春，來到了溫州的浙江省立第十中學（以下簡稱“浙江十中”）擔任校長。在該校教師任金嶸軒提議下，朱自清帶著妻子和孩子來到了該校任教。
3 月正是草長鶯飛、萬物複蘇的時節，朱自清帶著妻小來到了景色秀美的浙江十中。這一年，原來的浙江省立第十中學、省立第十師範學校合並，仍稱“浙江省立第十中學”，分為中學部、師範部。
學校研究部部長兼圖書館主任金嶸軒，是著名的教育家，早年留學日本，和章太炎、陶成章等革命黨人有過交往，他有民主主義思想。
雖然剛到學校任教不久，但是朱自清做學問的態度和熱深受師生們的稱讚和敬重，學校還特意請他為學校撰寫校歌朱自清對這所環境優美、曆史悠久的學校也非常喜愛，於是，稍加思索便將歌詞一氣嗬成：雁山雲影，甌海潮淙，
看鍾靈毓秀，桃李蔥蘢。
懷籀亭邊勤講誦，中山精舍坐春風。
英奇匡國，作聖啟蒙。
上下古今一冶，東西學藝攸同。
歌詞言簡意深，裏麵既有朱自清對學校環境的讚美，又有他教育業績的歌頌，有對過去賢儒的景仰，還有對當前學界的望，足以體現朱自清對教育事業的殷殷之情。