聽說又可以返回格蘭瑟姆中學念書，牛頓不禁欣喜萬分，他又可以和斯托瑞小姐見麵了，也可以在藥局的二樓做自己喜歡的事了。
斯托瑞的心情和兩年前一樣。克拉克藥局的任何事物都和兩年前一樣。白老鼠仍然忙碌地轉動風車，和牛頓一樣高的水漏時鍾仍然在悄悄地滴著水給大家報時。
1660 年，牛頓重返格蘭瑟姆中學。複學的牛頓可以說是一個模範生。牛頓心裏很清楚家裏的貧窮，所以在各方麵都盡量節省，鞋子穿得露出腳趾，褲腳和上衣的肘邊都磨破了也不換新的。衣服破爛得太厲害時，斯托瑞就會拿出針線替他縫補。
格蘭瑟姆中學是一所文法學校，主要學習拉丁文。
當時的英國，拉丁文占有重要的地位，大學的講義、學術書籍、公文等，都用拉丁文。所以，想進入上流社會的年輕人不先進入文法學校的話，是不可能接觸到上流社會的。當然，文法學校的學科不隻是拉丁文，還有神學和數學。神學是講授有關基督教的“神”的學問，不學習神學就無法傳教，所以想從事牧師這一行業的人，必須念神學。文法學校的數學主要是幾何學。幾何學就是研究圓、直線、三角形等圖形的學問。在幾何學裏，三角形內角的和一定是一百八十度，學生必須思考如何做合理的證明，所以幾何學可以說是訓練正確邏輯思維的一門學科。
牛頓學習十分用功，在學校裏沒有人比他更努力。
不過，星期六他也和別人一樣，到鎮裏的教堂去傾聽牧師講道。牛頓從教堂出來時，隻要天氣好，就和斯托瑞一起到郊外遊玩。秋天的一個天氣晴朗的星期六，從教堂出來後斯托瑞說：“牛頓，今天的講道很有趣吧？”
“有趣，也很奇妙。能那樣明白地論證神的存在，我是做不到的。”牛頓近來開始以大人的口氣和斯托瑞談話了。