“你說什麽？拿破侖逃出了厄爾巴島？”
“對！他現在已經逃到巴黎了，聽說現在輪到路易十八逃亡了。”
“維也納會議從去年9月開始，已經開了半年，到底各國代表們在說些什麽呢？這次的‘德意誌聯邦’組成，奧地利又成了聯邦的主角。可是這種聯邦究竟能維持多久呢？”
1815年的3月末，拿破侖逃離厄爾巴島，這更讓戰爭的氛圍越來越濃厚，歐洲的局勢也呈現出動**不安的狀況。
不過，這次的戰爭隻彌漫於距離維也納很遠的比利時，因此，維也納市民仍處於安全之中。
“不要再出現戰爭的局麵了!”
“是啊，那會讓人想起炮彈落在宏威克特學校時所發出的巨響。”
舒伯特和斯帕文兩個人正談論著之前維也納受到攻擊時的情形。當年12歲的少年舒伯特，如今已成了18歲的青年教師。而且在舒伯特的朋友眼中，他已經是一位很出名的新進作曲家了。
這年的秋天，黑駒小學開始下學期時，舒伯特和過去一樣，在自己負責的一年級班上說：
“門是這樣開的。‘開’這個字有及物、不及物的用法。及物的說法如‘人開了門’，那麽不及物的說法如‘門’應該怎麽說呢？我再說一次，‘人開了門’，那麽應該怎麽說呢？有沒有人知道？”
這時候，兩三隻小手有力地舉起。
“克勞斯！”
舒伯特指名之後，學生克勞斯站起來大聲地說：
“門被開了。”
“什麽？‘門被開了’？……這種說法好像有點不妥，還有沒有別的回答？”
過了一會兒，又有人舉手打算回答。
“菲力茲！”
“門開了。”
“對！對！這樣說就對了！人開了門，所以門開了。剛才克勞斯說的門被開了是被動用法。”
舒伯特說到這裏，想到對象是一年級的孩子，所以改變了說明的方法：