鄭雷聽了林海的敘述，沉了時間，讓眾位將軍有個思考的時間。然後說道，“且不說林海這樣的訓練方式對也不對，但現在的虎賁營就是實例。這樣的訓練下無一人缺練，證明了什麽？證明了訓練安排合理，充分調動了士兵的積極性，挖掘出了潛在的能力。眾位將軍啊，你們手下哪個沒有從學院出來的？你們當回事了嗎？皇上撤了國子監，成立了洛陽皇家學院和京都大學堂，是用來擺威風？實則不然，西方的軍事知識不是可不用的。你們一鎮軍中可有主力軍？十路軍中可有主力營？主力配軍該是多少？回去潛心問問學院的學生，征求下意見。看看你們每位將軍個領一路，哪一路都認為自己該是精銳，何為精銳？”
鄭雷一連串得發問使的帳中眾將啞口無言，“朝廷的軍需分配你們認為是毫無道理？還是朝廷小氣？我在學院當過先生，今天咱們就細了說，一鎮軍，五萬主力步兵，三萬主力騎兵，一萬親兵也就是林海所說的機動軍，一萬軍需兵。這就是西方人的軍事想法。看看我的調令，你們哪一鎮中沒有出色的軍需官。現在的軍需按照這樣分配夠也不夠？”
前排的三鎮主將細細一想，是這麽回事，“夠。”三人都低頭說。軍帳中靜的可怕，隻有那西北風扯著軍帳“呼呼”的聲音。
“好接下再給你們說個問題。給你們十萬兵，是不是還指望著朝廷再出銀兩給你們雇十萬腳夫隨軍？精兵簡政你們都清楚，你們在外統兵一味的埋怨朝廷減少軍需開支，以為是政事堂的一幫文層作祟，回都述職時跟兵部發不盡的牢騷。那是應為你們的思想還停留在那老一套上。我可以明確的告訴您們，這三十萬新軍，除非有大型會戰，否者不會雇腳夫隨行，自行解決軍需攜帶運送問題。如果你們不知道怎麽解決，還是那句話，回去問學院出來的學生，他們會告訴你們怎麽辦。”鄭雷的這話就有些不給眾將軍顏麵了，直截了當的說明了問題所在。