“我覺得在學校教育當中，最壞的事情莫過於學校主要用恐嚇、暴力和人為的權威等手段工作。這種做法摧毀了小學生健康的感情、真誠和自信。它產生出順從的人。難怪這樣的學校在蘇維埃俄國居統治地位。我知道，在我們這個國家的學校裏，不會產生這種最壞的邪惡；在瑞士，也許在所有明煮統治的國家中都是如此。使學校脫離這種所有邪惡中最壞的邪惡，相對來說比較簡單。給予教師盡可能少的使用強製措施的權力，這樣小學生對教師的尊敬的惟一來源就是後者的人姓和理智品質。”
“在這裏我給大家講一些我小時候的趣事，大家不要笑我啊。”
“我小時候在美國上學時，非常淘氣，結果讓父親經常被學校的先生請去。”
“有一次，我看過一本美國故事書，書裏有關於女機器人的情節，非常吸引我。書裏說，那些用鋼鐵機器和人皮做成的機器美女和真人一樣，不但特別能幹活，而且從外表上根本看不出來是機器人。但她們有一個弱點，就是接觸到水後會生鏽，因為她們是鐵做的嘛。當時學堂裏有一位華裔女傭王小姐，生得特別漂亮，她看起來弱不禁風，但卻非常能幹，在學校裏總是天不亮就起來，把一切都收拾得幹幹淨淨井井有條，結果我受了故事書的影響，就懷疑她是個機器人，要不為什麽能幹那麽多的活兒？我心裏起了懷疑，於是有一天偷偷拿了一杯水去她那裏，趁她不注意把水灑到了她的頭上。”
聽到這裏，女學生們情不自禁的發出了笑聲。
“王小姐淋了一頭的水，自然嚇了一大跳，驚叫了起來，結果驚動了先生。先生得知詳情後，以為我精神不正常，把父親叫了去。父親當然不信我會瘋了，因為我早上出門還好好的，去學校了，怎麽可能一眨眼就不正常了？父親趕到學校把我叫出來問是怎麽回事？我回答說想看看她是不是機器人，父親哈哈大笑，沒有責怪我。後來，父親跟先生一起當麵溝通了一下。先生多少還有些暗示：你家孩子怎麽這樣？父親也直說我在家自由慣了。但父親說有一點是可以肯定的，隻要告訴我怎麽做才是對的，我是會注意的，而且我還是有分寸的。”