新的一周開始了，鄭言慶又開始了規律的生活。
每天上課，練字，聽講三國，習武……過的很充實。晚上回家以後，就在書案前進行三國演義的創作。雖說這故事的脈絡清晰，但創作起來，並不是那麽容易。
終究不是科班出身，加之羅版三國文白參雜，寫起來很吃力。
寫書，和口頭講故事，基本上是兩個概念。講故事，你可以用白的不能再白的大白話，可寫書，卻必須要有一定的文學功底。特別是半文半白的小說體，就更加麻煩。自孝文以來，江左文風興盛，文章必講‘疊意回舒，若重岩之積秀’等等。
簡而言之，就是要詞藻宏麗，否則就不為美。
這是南朝文風遺留，鄭言慶也無可奈何。什麽叫疊意回舒？就是於細微處做文章，一塊光禿禿的石頭，你得看出其中的美妙來。這對鄭言慶，絕對是一種折磨。
所以，寫三國，不僅僅是要讓市井中販夫走卒接受，如果想要士大夫也接受，這詞藻之上，必須做出修飾。可這修飾詞藻，談何容易？以至於一周下來，言慶也隻寫成了兩個章回，就已是筋疲力盡。好在，他身後還有一個先生，能夠給予他足夠的支持。若非有李基幫忙，言慶想要寫出一篇滿意的文章，絕非一件易事。
這一天下學回家，天光尚早。
鄭世安也不在田莊上，屋子裏也沒有別人。
言慶放下書囊，從書囊中取出筆盒，然後又拿出李基為他做好的講義，準備溫習功課。
要說起來，李基的確是一個好老師，做事很細微，也很用心。
每次給言慶講解三國，他都會事先做好講義。等講解完畢，則把講義送給鄭言慶，方便他回去以後，再仔細的揣摩。李基這種講學的態度，又從某種程度上，影響到了鄭言慶。在寫作的時候，他也會非常認真，時常會對某一個字，而反複推敲。