“那福壽山呢？你知道什麽都可以說出來，哪怕隻是一星半點。”
“福壽山的話，比蒼山更加靠近東邊，那裏水流眾多，很多地方都是沼澤。傳說的話，那裏生活著一種叫做魚人的妖獸，不過危害不大。除此之外的話，我真的是什麽都不知道了。”
“你知道這些已經很不錯了。”
這時候糕點也已經上全了，在白冉馨的提議之下，眾人以茶代酒，舉杯預祝明天開始的探查任務順利完成。
第二天早上，六百號人以及幾十名從各地抽調上來的精英老師捕快整齊地站在了寬闊的習武廣場。他們的周邊，還有許多剛做完早課的師兄師姐們在看著。有的在說：跟我們去年的時候一樣，好懷念啊；有的在說：不知道今年會不會發生我們前年發生的那種事……
這次主持探查任務的是習武堂的堂主雷遠名，其他還有十幾個本院的老師跟在他身後。在說了一大堆勉勵學生的話之後，探查任務終於是在萬眾矚目之下開始了。跟付天明說的一樣，就在習武廣場之上，一大遝寫著生死狀的黃色紙張被師兄師姐們送到了諸位考生的手上。隻有簽了名按了指印的人才允許繼續參加考試的任務。等到所有的考生都簽好了名，按好了指印之後，又有人拿著一捆一捆的短小的信箭走了過來，一人發了一支。
這次的探查任務分為十個大地點，每一個大地點由兩個老師帶領六十個考生進行任務。說是帶領，其實就是在萬一學生發生危險的時候由老師負責他們的安全，並同時對其進行打分。兩個老師負責六十個人，也就意味著每一個老師至少要負責十個小組，光靠打分肯定是分身乏術的。所以探查任務的另一個指標就是考生們在執行任務時候記錄的東西在任務結束之後會被拿來和老師們記錄的東西做比較，越是詳盡標準的記錄，越能得到高分。