馬飛緊張極了。
馬皓文走到門邊，猛地一把拉開——
門口站著的是小高老師。父子倆都愣住了。
小高老師鼓鼓的小臉通紅，劉海都被汗浸濕了，一絲絲黏在額頭上。她一邊擦汗，一邊嗔怪地看著馬飛。
“一路跟你過來，走這麽快！”
十分鍾之後，馬飛已經打開了電腦，畫一會兒畫，用眼睛偷瞄一下老師。馬皓文在廚房裏忙前忙後地做飯，小高老師坐在書桌旁，伸著脖子來回跟著他轉，卻總是跟不上。
“其實早就想找您了……我覺得我反映的這問題您還是得重視一下……為什麽他的作業總是不按時完成？全班就他一個人這樣，我問他他竟然說是經過了你同意！是嗎？”小高老師認真地問。
馬皓文關掉爐火，端著兩盤饅頭坐下，熱情地說：“開飯啦！這饅頭是前幾天菜市場買的，熱了好幾次了；這是我自己學著蒸的，這輩子頭一回——你想吃哪個？”
小高老師見馬皓文不接話，不免有點生氣了，靈動的眼睛裏燃燒起了憤怒的小火苗。
“馬飛爸爸！我承認他最近學習有進步，可您這樣我都沒法管理了。別的同學做作業都做到十一點，您居然讓他在家玩電腦！”
“什麽？我剛聽明白他竟然不做作業？這個孽障，簡直大逆不道！”馬皓文朝兒子那邊瞟了一眼，誇張地大叫起來，轉過來親切地問，“咱們都有什麽作業？”
“有對未來要學的知識的預習，有對已經學過知識的複習，我們就是希望同學們能夠反複加深對知識的印象……”
馬皓文打斷了她：“對同樣的知識，反複加深印象，反複、反複、反複……就像這個饅頭，蒸好了，反複加熱，反複、反複、反複……你覺得會比這個新蒸出來的饅頭好吃嗎？”
小高老師的視線終於落在了眼前的兩盤饅頭上：左邊一盤雖然圓圓的像個饅頭樣子，但是看上去質地很硬，邊緣已經發黑發黃；右邊一盤雖然形狀奇怪不規則，但是質地鬆軟，冒著熱氣，十分誘人。