“不，不，這不可能。”華英私立學校的劉校長，頻頻搖頭。
華英私立學校被視為是市裏教學水平最高的學校，市裏的大部分的頭臉人物，平時多行捐贈或投資等的義舉，想為其子女在學校裏謀得一個名額，亦為自己的子女提供更好的校園環境，顧家幾個年幼的孩子都是華英的學生，而顧老爺子也一度為華英的名譽校長。
“顧集啊，她可是個聰明的孩子，我們的學生普遍水平都是拔尖的，而她更是其中的佼佼者。”劉校長說，“說到學業上的競爭而導致的衝突，會有的，但那都是些良性的衝突，我們學校也有很好的辦法解決，而我們老師亦注意學生這方麵的心理，幫助他們克服這種衝突帶來的挫折感，防止將良性衝突演變成惡性事件，至於說到課外的競爭，那在我們學校是極少見的，而顧集是個善解人意的孩子，性子溫和，與同學間相處和睦，甚少產生糾紛，更不會有同學存了心思毒害她的。”
“這都是校長你的一麵之辭，實際情況可難說了。”
秦愛冉不信，劉安凡不語。
“不，我們的教育，主旨是要培養每個學生既不妄自菲薄，在其他人麵前不慚愧渺小，亦不盲目尊大，以為高人一等優秀過人，這樣教育出來的學生不偏激，也不會在遇到衝突或困難時過於極端，做出什麽惡劣性質的事情來，因此下毒這種事情，萬萬不像是我們的學生做的。”
“因為你們是精英教育，所以精英教育出來的學生都是好學生？”
“我們確實是精英學校，至於學生這一點，你可錯了，在我眼裏，學生沒所謂好壞。我們被外界稱為是精英教育的原因，其實是因為我們能夠讓學生明白，每個人都有長處，也有短處，他們在各領域體現出來的資質也是不同的，但隻要了解自己與別人不同的地方，明白自己的價值，那麽學生就不會無緣由地自卑，也不會無故因地驕傲，這樣更容易發掘學生的潛質，而我們教育者，也能更好的觀察學生的這些特質，采取相應的教學手段，幫助學生發展所長，此所謂因材施教。”