十九世紀末，美麗的英倫島上誕生了一個偉大的人物，這就是由一位名叫柯南道爾的作家所塑造的文學形象——大偵探福爾摩斯。
從那時起，福爾摩斯和他的破案故事，就從英國倫敦貝克大街221號，迅速風靡歐洲，風靡美洲，風靡全世界，而且逾百年而不衰。無數的讀者通過那一個個波譎雲詭的破案故事，開始崇拜這個叼著煙鬥、戴著獵鹿人帽子、經常穿著裙式長袍的大智者。無論是西方還是東方，數以億計的癡迷者無不為福爾摩斯所傾倒；無論是白皮膚還是黃皮膚，數以億計的仰慕者無不為福爾摩斯所陶醉。而這之中，最令福爾摩斯迷所稱讚的是福爾摩斯所具有的超人本領，他們在浸**福爾摩斯故事的同時，亦深深地為福爾摩斯的絕頂聰明而嘖嘖稱奇，更為福爾摩斯的上知天文下知地理的本領而拍案叫絕。因此，當福爾摩斯破案故事在全世界進行廣泛傳播並進而帶動各類破案偵探故事風起雲湧的時候，西方的一些學者便適時地發現了福爾摩斯破案故事的另一個功能，這就是智力開發的功能。一些智力研究的學者便將福爾摩斯的破案故事直接地引入了智力教育領域、腦開發領域，希冀通過用福爾摩斯故事，來激活人們的思維，提高人們的智商，從而開發人們的大腦。
2004年，有著思維心理學和福爾摩斯迷雙重身份的英國人馬丁·菲多，創作了一部研究福爾摩斯的著作《福爾摩斯的世界》，在這部著作中，馬丁·菲多提出福爾摩斯是全世界最聰明的人，並且總結概括出了福爾摩斯的非凡大腦主要由四大思維組成，即擁有足智多謀的謀略思維、抽繭剝絲的邏輯思維、去偽存真的科學思維、洞察一切的博物思維。這四項內容，不但涵蓋了傳統的智能框架，而且亦大大地拓展了智能的外延，從注重一般智力開發伸展到社科人文領域。由於此四項內容的包容性之大，很快地它就被許多智力開發機構所采用，他們充分認識到了福爾摩斯破案故事對人的大腦機能的提升是多麽的重要，如果能夠充分合理地利用破案故事來培養出許許多多擁有福爾摩斯那樣頭腦的人，那麽，無疑是為已經被公認的以圖形進行智商考量體係以及流行的多元智能理論進行了部分顛覆，或是為這些智力訓練內容又提供了新的因子。