“大明朝在土木堡之變後，形勢可謂是急轉直下，堂堂一國皇帝被俘，那麽接下去的走勢，你們說說看？”
大堂之中，一位稍顯年長的軍人正手持教鞭，指著黑板上清晰的戰爭線路圖。
堂下坐著的數百人擠在一起。
李世民一聽這個話題瞬間就本鎮住了。
雖然不知道大明朝是什麽王朝，起碼往前推的曆史並無任何記載。
堂堂一國皇帝被俘虜，這是何等的恥辱。
課堂之上，不少士卒都紛紛舉手回答。
“大明朝號稱天子守國門，君王死社稷，可被俘的帝王，威信受損，自然能引起中原無數百姓同仇敵愾的心理，隻需這個時期出征，必定能大敗賊寇！”
“教官，我覺得身為一朝皇帝，在被俘的情況下，還不如自裁以謝天下！”
……
堂下紛紛發言，大多是帝王如何自處，王朝如何救亡。
李世民一行旁聽在側，心有戚戚。
這次主張與突厥結盟，李世民也無十足的把握。
頡利可汗背棄盟約而來，本來就是沒什麽信用的人，再度交好結盟，本來就是劍走偏鋒的無奈之舉。
若是他出長安至渭水，獨自麵對二十萬突厥大軍，那麽情況很是危急。
若是他也被俘了，那大唐該如何自處啊。
幾人不禁為課堂上的爭論陷入了思考。
這時教官才點了點頭。
“你們說的都有道理，但請各位翻開課本的第四十七頁，裏麵有校尉詳細的記載了大明的助理方式，以及大明王朝摔落的根本原因。”
課堂之上，瞬間陷入了唰唰的翻書聲中。
不多時，便有一聲驚呼傳來。
“原來大明迅速的新立了皇帝，正是同父同母的胞弟，此舉的意思不僅僅是穩定了國本，也是向異族昭示了，中原王朝的社稷，絕不是一個皇帝能動搖的！”