眼看著陸鼎和耿仲明一前一後退出二堂，陳濤隨手指了指旁邊的位子，對孟石說道：“坐吧，之前整理儒士名單的事情你做的不錯，如今，不僅我講武學堂，下麵各堡也都已經設立了教習官。人手，暫時應該是夠用的了。你可知道，這教習官的作用是什麽嗎？”
陳濤這顯然是在考較，孟石稍稍搭邊坐下來，對陳濤欠身答道：“大人，卑職對此確實有些許淺見。在卑職看來，教習官最要緊的一點，大概就是親近學兵，親近民眾，可以方便的知曉他們的看法，從而善加引導。讓學兵樂於效死，讓百姓得以安居。再有，便是宣講大人的時策，讓他們能夠與我大軍同仇敵愾，不至於畏死投敵。”
“嗯，你說的不錯。”陳濤點點頭，對他的回答基本滿意。
實際上，他設立這些教習官，最開始的目的，是選拔一些比較可靠的文人，讓他們代替軍隊去管理遷移過來或者是從別處逃難而來的百姓。
畢竟，治理地方，到底還是文人該做的事情。讓一群武夫治理，則難免會錯漏百出。
可當他接連任命下達之後，卻就遇到了阻礙。
這股阻礙不是來源於別處，而就是來源於他麾下的軍隊內部。
眾所周知，自明朝初見時起，就因為遼東為京畿左臂、三麵瀕夷的緣故，而不設府縣，專以都司領衛所。一直以來，都是由武官來直接管理地方的。這與其他的地區，管理方式那是截然不同。
現如今，陳濤身為武將，卻突然對文人如此示好。
雖然仗著他如今在險山軍中日益穩固的地位，固然在大方向上沒有人敢跟他說什麽，但細枝末節之中，卻難免就會有人給他找麻煩。
派遣下去的親民官無法工作，甚至是甫一到任，就莫名其妙的丟了性命。
若是一處兩處，陳濤尚且可以利用權威強製壓下去。但每個地方都如此，他就有些愛莫能助了。思來想去，就想到了這麽一個辦法，不再派遣親民官，而是改了個名頭，派遣了一批教習官。