扶蘇這一次相信了。
就憑這“阿拉伯數字”的創造，就足以造福百姓，功在千秋萬古。
這樣的發明創造，必然不是一般人能夠做到的。
明明是年齡差不多的同齡人。
他都還在努力的學習，接受各種各樣的知識和教導。
但他的老師卻已經開始創造數字，為天下百姓謀福利，為天下百姓考慮。
扶蘇心中不由得有些慚愧。
畢竟他的想法當中，隻有自己。
哪怕是跟老師學習的時候。
老師們的口中也隻有各種各樣的之乎者也仁義道德。
從來沒有說真正為民眾做過什麽有意義的事情。
但是他這個老師不一樣。
明明沒有教導他什麽東西。
但是光憑阿拉伯數字這一點。
就足以證明老師的寬闊心胸。
更重要的是。
這位老師是真的為民眾著想，為百姓著想。
這不就是他夢寐以求的老師嗎？
想到這裏。
扶蘇心中原本對於老師的輕視和疑惑全都消失不見。
隻剩下濃濃的尊重和敬佩。
他第一次對眼前這個年輕人，升起了不可逾越的想法。
在他眼裏。
這位老師就像是高山一樣，讓人歎為觀止。
能遇到這樣的老師。
是他扶蘇這輩子的幸運。
林峰並沒有察覺到一旁年輕人心中的想法。
如果讓他知道的話，他估計會哭笑不得。
畢竟使用阿拉伯數字，完全是他的習慣。
根本沒有扶蘇那麽多的想法。
扶蘇抹去了心中的各種情緒，恭敬的問道：“老師，那這阿拉伯數字該如何使用呢？”
林楓有些察覺到這個年輕人的變化。
但他心中卻疑惑不解，不過也沒有多問。
既然扶蘇想學，他自然就會教導。
“你看，這就是一到九的寫法。”
“隻要將數字兩兩結合在一起，就是一個新的數字。”