李二的話說完，李躍低頭想了想，道：“陛下，由誰主持這次考試關係真的很大嗎？”
聽到李躍的話，李二此時也是微微皺眉，在他看來主持這次考試，關係之大是不言而喻的，一次大型考試的主考人選最終帶來的效果也是完全不同的。
李二有些無奈，但還是把其中關係跟李躍說了一遍，誰主考自然也就錄取誰多一些。
而權貴和世家若是主考，那他們的子弟被錄取的機會將會更多，進而也就影響了朝中勢力的分布。
李二說完這些，李躍淡淡一笑：“可如果不管是誰主考，都無法知道誰的卷子是誰的呢？”
“這……這怎麽可能，難不成不在卷子上寫名字，可這樣也就不知道那個是誰寫的了。”
李承乾見李躍竟然說出這樣的話來，也不由得為其擔心起來，李二找他商量正經事情的時候可千萬不能說胡話的。
可現在李躍越說越跳躍，雖然他承認李躍的想法是多，但這種結果明顯就是沒有過腦子的廢話，李二今天也是來找李躍說正事的。
李躍見狀卻是不以為意，道：“怎麽不可能，糊名啊，把卷子上的名字都給糊住，然後再找人將他們的試卷摘抄一版本，這樣分了名次之後，再拆名，如此一來，倒也公平的很不是。”
李躍說的自然也就是從宋朝開始就一直沿用的糊名製。
科舉製始於隋朝，是古代通過考試選拔官吏的製度，也是選拔官員的主要途徑，於清末廢除。
延續了一千三百餘年之久，是世界曆史上延續時間最長的選拔人才製度。
科舉製的最大的特點在於“朝為田舍郎，暮登天子堂”，也就是說隻要你有才華，就可以通過科舉製一飛衝天，打破了古代世家大族對於朝廷官員任選的壟斷。
畢竟隋朝以前，尤其是兩晉時期，門閥士族的勢力可謂是達到頂峰，在東晉甚至是“王與馬共天下”。