朱慈爝的一番話顯然把旁邊這位大學士給嚇到了，他可是通過大明的正式科舉考試才進入官僚體係的。
“殿下，您說的讓微臣有點了解不了，您能具體的描述一下嗎？”馮士淳臉上寫滿了不安。
他不知道是不是自己的思維方式已經落後了，竟然跟不上這位皇子殿下的腳步了。
可他明明是自己教出來的啊。
朱慈爝點了點頭，似乎對馮士淳的表現並沒有太過驚訝，也沒有因為他理解不了自己的想法而感覺到不耐煩。
他知道是自己的想法太過超前了，要是有人能理解那才是真的見鬼了。
不過他現在也隻能寄希望於這種超前的想法結合這個時代的具體情況，來起到革新的作用。
這一次，他要走在所有人的前麵，給大明換一副新的身體。
“老師，其實我現在說的都還隻是一些想法，更具體的內容我會在這段時間內寫成一份具體的執行方案和幾分教材，而這件事我想交給你去執行。”
朱慈爝語重深長的對馮士淳說道。
馮士淳略帶惶恐和激動的說道：“殿下所托，老臣自然不敢推脫，可臣自知能力有限，怕耽誤了殿下的大事啊。”
“如果老師都自覺沒有這個能力，那我手下就沒有可用之人了，你放心，在你能理解我的做法之前，我不會貿然推進這次教育乃至科舉改革製度的。”
朱慈爝淡淡的說道。
馮士淳這才點了點頭，同時心中也有些了然，原來這是針對科舉製度的一次改革，這他就能理解了，畢竟這位皇子殿下早就表明了對大明科舉製度諸多弊端的不滿。
於是在接下來的一周時間內，朱慈爝讓馮士淳主持三島上的大小事宜，而他則從記憶中把現代的一些基礎教育知識和理論都總結了出來。
其中包括他親身經曆的從小學到大學的課堂知識，以及一些關於教師的認知和理解。